看到有很多同学评论，我还是说一下
1.绘画是没有速成的.零基础要学到就业水平至少2~3年以上的时间
那些百度和B站打广告的都是骗人的，不要被误导
2. 知乎有黑公关，所以我们的老师几乎不看知乎，往年出现过内部调查表100%满分好评的情况（比较难得）但是知乎出现黑公关，但是就是找不出问题在哪里。
像这种就是很明显的黑公关了
世界上没有完美的人，也没有100%好评的店家，更没有完美的机构。有差评是必然的。
但是为了让光翼办的更好，我们每个月都有一个内部的“交流反馈表”。这个反馈表是完全匿名的，如果你对光翼的课程安排，作业修改，老师，等有意见或者建议是可以找我或者蔡老师处理，如果你比较胆小，那你可以用“交流反馈表”来反馈问题。
这个表所有管理层包括光剑老师都会看。并且是所有老师大会上会讲。
也就是说你的意见所有老师都能看到，并且是匿名的。
这比你来知乎匿名吐槽更具有意义
因为在知乎我无法区分哪些真的是我们的学生，在和我们反馈问题。哪些是黑公关我需要无视的。
你在内部说明问题，或许我们的老师管理制度能够更完善，学习体验能更好。
我入职大概4年快了，在这4年里管理层就针对交流反馈表的意见进行了至少4次大改革和N次小改革。所以我相信我们能越做越好。
但你放弃了我们内部的调查表而到知乎来说，换来的只有公关。永远都解决不了最根本的问题。
3.关于审美偏差性的问题.
拿这张学生投诉的作业修改举例
左边是学生作业，右边是老师修改
在大多数老师眼里，这张修改是到位的。因为改"好看"了
但为什么这个好看是打引号的？因为“主观”审美
这就是学生投诉的原因，因为学生觉得老师改的没有特色，是网红脸，他就是要这个烈焰红唇
但是以老师的审美来说网红脸是工作脸的标准，拿原图的脸去做工作图客户是不会买单的。
但学生不买单，就是认为老师改的不好。
这就是审美偏差性和目的性（主观审美不一样）产生的矛盾
并且这个矛盾在设计上更加明显
原因是每个人的审美，想法，设计都是不一样的
好看和不好看完全取决于个人审美
这个在实际工作中游戏出了新的套装也经常出现这个问题。有的人吐槽新套装丑，有的人说新套装好看。有的人觉得新套装露的多了卖肉，有的人觉得这就是我要的。
这都很正常也很常见
但在学习中我们需要抛开“主观”审美，去进行逻辑分析。然后再根据自己的想法做“结合”修改
为什么是“结合”修改？
（1）如果你完全照搬老师的修改，是“错误”的
因为那不是你的设计，那是老师的设计，你离开老师后自己画一下还是不会画，那就没有学习的意义。
（2）如果你完全否定了老师的修改，那学习意义就没有了，这一周你没有成长
老师的修改既然通过了审核（我们内部有审核修改的老师）那肯定有老师的目的，你需要“分析”老师的修改目的是什么。而不是主观的判断这是不是你喜欢的。
如何分析？
一般我自己个人看的重点是
头发穿插变化，走势变化。整体外轮廓变化，比例变化，层次变化，明暗变化
等等
这个扩展开来讲能讲几千字，我这里就不扩展了。
如果你看不懂作业修改,先别急着吐槽,先和老师沟通一下看看
（1）你可以找值班老师
（2）你可以找我
（3）你可以找蔡老师
先进行“分析”然后再进行“主观”判断
如果分析完了，你主观还是不喜欢，那你取走我上面说的那些分析后“变化”的关键词然后再进行尝试即可，而不用和老师改的一样。
“主观”判断为什么有时候是不准确的？
曾经我接触过一个8年传统高考素描大佬。他主观的认为画CG美宣也要和传统素描那样，把很多皱纹，结构画出来。然后最后画出来的还是偏向传统高考素描风格的美宣。他就是无法适应市场上的高度概况风格。
你能说他的“主观”是错误的么？
并不，他的“主观”判断在传统美术里是完美的。是绝对的大佬。
但在CG审美下就很危险.
“主观”判断是在第一次接触绘画时养成的，这个同学的问题就是主观判断的审美已经被定型了
所以她要做的并不是画，而是转变审美。
这也是为什么很多画师5年甚至10年没有进步，还是维持在原本的画风。
有的写实大佬看不起日系赛璐璐。结果被时代淘汰
有的日系画师想转写实但总是转型失败。
的根本原因
无法脱离出原本的审美去接纳新的东西，然后把学到的新的东西和自己想要的东西融合。
老师或者大佬的“主观”判断就一定正确吗？
绝对不是的，上面也有例子有的画师5年10年画风都没有变化。这个情况终有一天会止步。因为整个市场在进步，老师也要学习新的东西。这个主观正确会根据市场不同，风格不同，时间不同变化。但老师一般经验上来说会比同学更高一些
所以这个时候沟通和了解自己就很重要了
了解自己?
在画之前你先要了解自己到底要什么风格，不要做无头苍蝇，要有目标。
时刻准备一个文件夹，里面装满目前你最喜欢的图，这就是你的目标（每个月更新一次）
时刻准备一个资料库，这个是你的参考，是你和大佬拉近差距的武器。
在收集上述2个材料的时候你会了解到自己喜欢的风格
然后看一下这些风格是否是市场常见风格？
（有一些同学喜欢很恐怖的东西，但国内市场恐怖游戏很少，只能作为兴趣爱好）
沟通
我们并不会强制的让学生按照老师的修改
因为前文也说了
1.如果你完全照搬老师的修改那不是你的设计，那是老师的设计，你离开老师后自己画一下还是不会画，那就没有学习的意义。
2.如果你完全否定了老师的修改，那学习意义就没有了，这一周你没有成长
通过沟通了解老师的修改目的，然后吸收知识要点在原本的基础上再进行提升，这个是正确的学习方法。
想说的大概是这一些.
另外其实作业修改也算是老师进行创作的一种，画作业的时候尽量是找参考画（也别抄袭），尽量是画正常一点的内容（这时候了解自己就很重要）
既然你们吐槽也让我吐槽几句吧
这里说的正常是指有一些同学画了老师完全无法改的东西交上来，比如画了个佛祖交上来，老师怎么改都不可能改到很好的效果。要不老师给重画要不打回让学生重画。但这2种情况都会影响学生的积极性，也很容易浪费修改次数。。所以作业尽量是画正常一点的。不要在学习期间突发奇想。
不要超纲画，比如老师让你这周画个线稿设计，然后你画一个插画黑白上来。那老师是该改设计还是改黑白，还是改插画构图啦。。其他同学通过2周设计画的有模有样了.超纲的这个同学纠结的很多，设计没学到，插画也没学好。。所以超纲画除非你是大佬，否则还是跟着课程走
还有。。不要想着作业老师会帮你画，上一期基础班有一个同学就是偷懒不想画了，画的很简单，想让老师给他细画，要老师改的少了他就投诉。。。当时还和我说。。.我气的想骂人（虽然没骂出口）。。学习是为了自己。现在老师帮你画了，以后工作中谁帮你画？。。
