因为疫情的耽误，很多同学只能在家跟老师进行毕业论文的指导和沟通，在这个过程中真的是老师扶额，学生痛苦，相爱相杀，苦苦煎熬。
在看论文的过程中，我发现很多同学根本不会写摘要，但是为什么不会写呢？因为没有人教过他们，他们更没有练习过，所以准备出一个自救指南，救救孩子，也顺便救救老师
论文摘要的目的是要帮助人们在短时间内对这篇论文有一个概括性的认识，因此一篇摘要需要包括：概念界定，研究目的，研究方法，研究结果，对策和建议这几个部分（这些部分的顺序可以调整，但是原则上应该都包括）。
02
先看错误示范
第一篇：幼儿玩手机的研究摘要
随着信息技术的迅速发展，通过手机传播信息的途径越来越便捷，其中传播的各种图像色彩艳丽、画面生动、内容丰富，深深吸引着学前儿童的注意。智能手机的普及和其功能的丰富，使得其在学前儿童的生活渗透性加大。智能手机的使用为家长对孩子的教养提供了便捷，家长可以在手机上搜索一些育儿知识，给幼儿观看一些学习视频、听儿歌听故事。当时便捷的同时也带来了一些消极的影响，家长在带孩子时孩子吵闹，家长为了方便就会将手机拿给孩子看动画片或者玩游戏，这时幼儿就立马沉迷于手机中的内容，不再吵闹十分安静，在家长要收回手机时幼儿又会吵闹，让幼儿对手机形成了一定的依赖性。这样的方法并不能教育孩子，吵闹不是很好的表达需求、解决问题的方法，当下次出现类似问题时还是不能很好的解决问题；长期的使用手机会对学前儿童的注意保持时间有一定消极影响，视力也会下降。
因此，针对学前儿童使用手机这一现状，对XX幼儿园的幼儿进行调查，以问卷、访谈等方式研究学前儿童使用手机情况，主要从学前儿童手机使用概况，家长在其中的态度和作为，学前儿童使用手机时的偏好等方面进行研究。
这个摘要感觉作者并不知道摘要需要些什么，啰啰嗦嗦了一堆，不够简明扼要，也没有说道重点。摘要的目的是什么？就是要在几百字的篇幅展示论文全文，一定要记住这个目的：让读者读完摘要就能够了解文章的基本内容。
第二个错误示范
幼儿园亲子活动开展现状的研究
亲子活动是指家长（尤其是父母）和孩子一起参与的、相互合作，以遵循幼儿身心发展特点，促进和谐的亲子关系所设计的各种类型的指导活动，是体现家园共育的一个重要方面。而由于诸多因素的影响，幼儿园亲子活动并不能充分发挥其作用，容易使家长与幼儿园间的合作受到影响，也不利于幼儿的身心健康。本文对昆明市D幼儿园的亲子活动展开调查，通过问卷法、访谈法和观察法等科学方法发现其中的问题，运用科学的方法找出解决策略，改善D幼儿园的亲子活动，使活动更科学、更优化，帮助家长与幼儿增进亲子关系及促进幼儿身心全面协调发展。
注意这个摘要中红色字的部分，“发现其中的问题”并没有说是什么问题，“找出解决策略”也没有说是什么策略，所以，这个摘要的后半段没有任何的信息量，有什么问题，就应该把研究的问题1,2,3罗列出来，然后把解决策略也逐一罗列出来。
写摘要不能过度概括化，“对相关问题进行研究”，“得到了有价值的结果”，“提出了有建设性的建议”，诸如此类的话都是废话，请不要出现在摘要里面。有什么结果就需要具体的写清楚，这样才有信息量。
03
正面示范
说完错误示范，我们也需要一些正面的示范
幼儿分类能力研究
幼儿分类能力指的是幼儿把相同或者具有某一方面共同特征的事物按照一定的属性对其划分类别过程中所具备的条件和水平，包括实际表现以及内在可能会表现出的水平。在幼儿发展的过程中，幼儿的分类能力与幼儿的认知以及思维发展水平息息相关，分类活动几乎渗透于人的所有认知活动之中，而有关分类的教育活动更加得到重视。国内外众多学者对幼儿分类能力的研究探讨也从未间断。本研究以昆明市R幼儿园为例，通过实验法研究了三个年龄阶段幼儿以分类方式，分类标准方面为主所表现出来的分类能力。
1、 研究结果结果表明：
总体来看，三个年龄阶段的幼儿在按目标图分类时表现出的分类能力优于自由分类方式。幼儿在相同分类方式，相同材料的情况下，不同幼儿分类的结果会存在差异，但分类标准的发展基本都符合表面到关系到本质的发展规律，个别幼儿发展会与此规律不相符，或较慢或较快发展。
根据以上结果，我们建议幼儿园从以下几个方面开展教学培养幼儿分类能力
（一）了解幼儿的实际发展水平，提供适宜的分类教育
（二）加强教师分类教育的意识，提高专业素质
（三）抓住生活契机，丰富幼儿认知经验
这个摘要虽然比较长，但是信息量是丰富的，核心概念的界定，研究方法，研究结果，对应的建议都有相应的内容，写得不是空洞的废话。读完这个摘要能够对作者的研究有比较清楚的了解。
