港中文深圳毕业，曾经在美国某校读过研，做过一年投行工作后，发现自己更适合搞学术研究来到韩国高丽大学读经济学博士。
关于极端的评价，我想说几点：
1、每个人入学之前基础不同。港中深面向全国招生，我是2015届的，那时候高考还未完成改革，有的省份高中压根就不考英文听力和口语，因此入学后听力口语跟不上很正常，不见得是课程多难，而是听不懂和说不出。而有的学生，特别是参与了综合评价或过去曾就读国际学校、有出国计划的，早就英文如鱼得水，和母语一样使用。包括升学准备也能看出每个人基础是不同的，雅思托福、GRE、Gmat等考试的次数和分数就看得出来。我当年是辽宁考生，而且本来并不想就读中外合办，英语真的巨拉垮（刚入学时口语水平仅相当于小学水平），后来自己额外花时间花钱练英语，才取得了不错的成绩。
2、努力的人太努力了。不论是考试周还是平日，图书馆几乎不会有50万%以上的空座，到了晚上宿舍的通宵自习室也会有很多大佬们努力的身影。我当时进入大学其实第一年专业都没定的时候，挺想玩一玩，体验电视剧里、朋友圈里的大学生活的。可是源源不断的Assignment、Presentation、Quiz、Project让大家想休息也没有休息时间。曾有人跟我说：在这里努力不是为了拿A，而是为了不挂科。是啊，我大四最后那一段时间，拿到offer也真的是不敢放松，因为我起码要完成我该做的才能顺利通过最后一学期课程并拿到毕业证。
3、强者如云，让人被“内卷”到了。大学四年间，因为我的情况，确实需要很努力才能拿到好成绩，更何况我大二就开始决定要读研究生。身边的大佬们大部分以美国名校为目标，而应试教育下学生的天性（包括我）就很容易“不服输，不比别人差”。虽然有参照物是好的，但是当周边优秀的参照物太多的时候，很容易让人迷失自我。我个人的表现是：自我评价偏低觉得自己在留学申请不占优势、把去名校和成功划等号、忽略了自己的其他优势（比如我学英语没有优势，但是在日韩语言方面很早就表现出优势）。当然这个每个人不一样，如果你知道自己想要什么，敢于发扬自己的优势显得与众不同，那么其实你很适合去CUHKSZ，因为不被卷进去的生活真的很爽。
4、个人心理素质差异。能进入CUHKSZ的，其实曾经在校都有着不错的成绩，而进入大学以后，来自全国乃至全球的佼佼者比比皆是，这种问题基本很多大学新生都会遇到，至于怎么面对就是心理素质使然了。有的学生比较豁达，觉得很正常，总有人是更优秀的，有的学生则会因为心中的落差感而抑郁焦虑。还有大姐姐衷心建议各位学弟学妹，不要有攀比心理，每个人都是独特的个体，优秀有的时候是不能用来量化的（这么说可能有些抽象了，就是优秀的指标不仅仅是考试的分数、学校的排名、工作后的企业名气和工资，还有健康的身体、开朗的性格、积极的人生态度）。
5、确实对需要帮助的学生缺乏足够的关怀。今年3月份，学校曾经出现过一起学生紫砂事件，虽然是建校以来第一次，但我能感觉到很多人甚至包括我，在忙碌的日程中身心出现过问题，或者有些异常的表现和想法，其实学校完全有资源实现关怀。譬如书院里的老师们可以定期与学生们谈话、让学生熟悉这个大家庭，主动和老师们谈心、把他们当成知心大哥知心大姐。心理咨询学校也有，而且确实有一定帮助，但是不能只依赖一周一次的心理咨询，要真正心向阳光。
6、资源不是人人可以充分利用。学校一直为学生适应环境、升学、就业提供免费的、自主参与的活动，但是每个人能参与的机会和能获得的东西不一样。譬如我入学那年的English Club，虽然每个人都可以参加，但是说话的机会基本全是那些英语大神的。还有一些讲座之类的，有时可能因为上课啊、准备考试和presentation、或者周末和朋友出去玩而错过，而且有的时候听不下去就愿意在下面玩手机搞小动作。还有career afair等活动，怎么说呢，更适合本来就有明确方向的同学，而不是向老师咨询自己适合什么的。
7、太过看重眼前利益所以容易误判学校带给自己的价值。如果用2019年的自己来说，学校是没有给我带来什么，其实我当时的申请结果在我在校认识的人里真的算是很一般，英语的提高、学习能力的提高也不是学校帮我完成的，而是自己背后付出了很多。但是2022年的我用工作之余考下来了韩语高级，这一点真的是感谢学校，课程的安排让我养成了终生学习、自主学习的好习惯。同时因为学术基础扎实，疫情期间决定申请韩国的博士，只申请首尔大学和高丽大学，拿到了高丽大学的offer。还有因为之前学校做project留下的essay，也为自己今后搞学术发论文提供了很好的现成素材。另外因为本科期间迷茫过、走过弯路，让我更加珍惜现在所拥有的。还有就是我超强的行动力也是那时候养成的。
人生是旷野不是轨道，关于学校怎么样，仁者见仁智者见智，选择适合自己的，才是最重要的。我们常说走出舒适区，但当内心足够强大、行动力足够强，非舒适区也会变成自己将来的舒适区。
